border=0

Загальне »Дидактика

Визначення дидактики


Галузь педагогіки, що спеціалізується на викладанні

Дидактика є галуззю педагогіки, яка спеціалізується на методах і методах викладання, спрямованих на одержання керівних принципів педагогічних теорій. По суті це педагогічна наукова дисципліна , фокус якої виявляється всіма елементами та процесами, які втручаються в процес навчання людини .


Зайняті тим, як ефективно передавати знання студентам

Дидактика особливо пов'язана з вивченням найбільш ефективних і задовільних способів, якими вчителі можуть передавати знання студентам.
У рамках освіти , дидактика є важливим інструментом, оскільки вона просто надає засобам педагогам можливість вистояти перед навчальним процесом з більшою безпекою і впевненістю, що це буде добре, і що запропоновані цілі можуть бути виконані.


Внутрішні струми

Тепер ми повинні підкреслити, що, як і в багатьох інших сферах життя, в дидактиці існують також різні бачення і пропозиції, щоб гарантувати навчання.
Є деякі, які пропонують, що вчитель є джерелом знань і що студент повинен пасивно отримувати знання; З іншого боку, є інші, які прагнуть до більшої участі студентів, заохочуючи їх до активної участі в їх освіті, задаючи, наприклад, питання.
Хоча кожна з них може бути більш успішною в деяких контекстах, ніж в інших, ми повинні сказати, що друга пропозиція є тією, яка отримала сьогодні більшість послідовників, тому що вона просто має намір більше слухати студентів і що ці студенти почують. приділяти більше уваги навчальному процесу.


Проте ми не можемо ігнорувати питання, пов'язане з цією останньою пропозицією, і це пов'язано з тим, що коли більша відповідальність покладається на студента, вчителя, тягар наслідків цього процесу полегшується.
Звичайно завантажувати фарби на викладачів, особливо коли результати не є хорошими, але ми повинні сказати, що студенти також мають свою роль у цій процедурі, яка є такою ж критичною, як і вчителями, і тому важливо також візьміть його

З іншого боку, дидактика - це дисципліна, яка тісно пов'язана з іншими педагогічними дисциплінами, такими як організація школи та навчальний посібник, і яка полягає в пошуку фундаменту та регулювання процесів навчання та навчання.

Дидактичний акт складається з наступних елементів: вчитель (вчитель), студент (студент або студент), контекст навчання і навчальний план .

З іншого боку, дидактику можна розуміти як чисту техніку, прикладну науку, теорію або фундаментальну наукову науку. А щодо дидактичних моделей ми можемо знайти теоретичний (описовий, пояснювальний та прогнозний) або технологічний (нормативний та нормативний).

Подібно до того, як світ розвивався практично у всіх його порядках, освіта не залишалася поза цієї еволюції, а потім дидактичні моделі оновлювалися відповідно до сучасних часів.

На початку ми знаходимо традиційну модель, яка зосереджується тільки на вчителях і змісті, і не приділяючи особливої ​​уваги таким питанням, як методологічні аспекти, контексти і особлива ситуація студентів, між тим, протягом багатьох років і прогресивна еволюція досягла системи активних моделей, які в першу чергу сприяють розумінню і творчості через відкриття і особисті експерименти явищ. Тобто, більш ніж будь-що, ця модель спрямована на розвиток можливостей самонавчання.

З іншого боку, когнітивні науки сприяли дидактиці більшої відкритості та гнучкості для своїх моделей.

В даний час ми маємо справу з трьома основними показниками: нормативною моделлю (орієнтованою на зміст), інцитивною (фокусується на студента) і наближеною (орієнтованою на побудову знання студентом).

Автор: Флоренсія Уча | + QUOTE
Теми в дидактиці

Тепер загалом

Соціальні мережі