border=0

Соціальна »Пізнавальна

Визначення пізнавального


cognoscitivo Когнітивний прикметник походить від латинського слова cognoscere, що означає знати. У психології та педагогіці цей термін використовується у відношенні людської спроможності вчитися і засвоювати знання.


У галузі психології

Після 1950 року психологія відмовилася від поведінкових постулатів на основі поведінкових модифікацій і розпочала новий курс з когнітивною або когнітивною орієнтацією. Цей новий струм фокусується на знанні розумової діяльності, яка втручається у сприйняття , мислення або пам'ять. Таким чином аналізуються ментальні уявлення індивідів щодо біологічних, культурних та соціологічних аспектів.

Для Жана Піаже процес когнітивного навчання або когнітивної теорії зосереджується на розумінні думки. У цьому сенсі наше мислення визначає, які вірування і цінності ми розглядаємо в нашому повсякденному житті.


Піаже стверджує, що когнітивний розвиток відбувається в чотири періоди: сенсомоторний (до двох років), доопераційний (від двох до семи років), оперативний бетон (від семи до дванадцяти) і формальний операційний (від підліткового віку). Це означає, що інтелектуальний розвиток дитини починається з використання почуттів, а потім поступово створюються поняття.


Розвиток інтелекту відбувається тому, що людина прагне до когнітивної рівноваги . Іншими словами, ми прагнемо до розумової рівноваги, в якій наш особистий досвід поєднується з попередніми схемами, які ми набули.

Когнітивізм або когнітивізм включає в себе цілий ряд теорій, які вивчають, як ми обробляємо, зберігаємо і інтерпретуємо інформацію в розумі. Таким чином, метою цієї парадигми є знати, яким чином людський розум здатний мислити , навчатися і діяти.

У галузі педагогіки

У когнітивній педагогіці студент мислиться як процесор, який є головним героєм інформації, яку він набуває. Паралельно, вчитель повинен бути організатором інформації і стимулювати навички мислення для осмисленого навчання у студента.

У когнітивній моделі відзначається роль особистості в процесі навчання. У цьому сенсі студент повинен активно брати участь у їхньому навчанні, і в той же час навчання залежить від попереднього розвитку ряду розумових навичок, набутих у перші роки дитинства.

Автор: Хав'єр Наварро | + QUOTE
Теми в когнітивній

Тепер у соціальній

Соціальні мережі