border=0

Загальне »Урок

Визначення уроку



Концепція, яка займає нас у цьому огляді, має широке застосування в нашій мові, вона може бути використана в різних контекстах, хоча всі її посилання пов'язані з викладанням або вивченням чогось.

Закон, за яким людина навчає іншому щось, будь то освітній зміст або будь-якого роду

Урок - це вчинок, за допомогою якого людина вчить якусь інформацію або інформацію, а інша людина отримує та дізнається, що інформація, яку вони не мали раніше, або не знала, ми можемо навести приклад з типовим вченням, яке вчитель передає студенту під час заняття ,
"Учитель історії взяв урок, і правда в тому, що я не зробив дуже добре, тому що не вивчав зміст".


Урок, безсумнівно, є навчальним і комунікативним актом, оскільки ніколи не може відбутися, якщо він не має двох частин: той, що вчить, і той, що навчається. Хоча концепція уроку глибоко пов'язана зі шкільною практикою та шкільним середовищем , правда полягає в тому, що люди можуть викладати і отримувати уроки в будь-який час і в будь-якому місці, офіційно чи неофіційно, і з найрізноманітніших питань школи. життя


Урок може бути описаний як дія передачі певного виду навчання від однієї людини до іншої (тут цікаво пояснити, що і люди, і тварини мають можливість вивчати уроки). Урок, як правило, має специфічні характеристики кожної ситуації, хоча зазвичай вони мають такі риси кінцевої тривалості (тобто, урок не може тривати вічно), необхідність мати матеріальну або конкретну інформацію для вивчення, яка проводиться в середовищі особливо підходить для потреб і т.д.

Коли ми говоримо про школу або про освітнє середовище, уроки є частиною формальної освіти . Це означає, що ці уроки попередньо розроблені, організовані і розроблені відповідно до конкретної системи, яку необхідно дотримуватися.

На відміну від цього, уроки, які надаються за межами цієї сфери, наприклад, урок, який батько може навчати сина, є частиною типу неформальної освіти, яка проводиться спонтанно і без передбачення, якщо не давати на льоту або за часом, коли виникає необхідність.

Одним з найбільш звичайних прикладів такого типу є те, коли, наприклад, батько пояснює своєму синові, що він не повинен кричати, коли вони йдуть в громадське місце, наприклад, в медичний центр , тому що з такою поведінкою люди будуть турбуватися теперішній час, який зазвичай відчуває певну хворобу, і, звичайно, крики, безумовно, дратують, а також не відповідають освіченої дитини.

Якщо, коли вони повертаються в одне і те ж місце, дитина більше не представляє невпорядковану поведінку, яку ми описуємо як крик і погану поведінку, то можна сказати, що він дізнався урок, який його батько своєчасно подарував.

Тепер діти можуть також іноді давати життєві уроки своїм батькам, тому ми говорили перед тим, як уроки можна дати з будь-якого місця і в будь-якому контексті.

Син, який показує батькові, що він має нещасну поведінку з сусідом, і це не відповідає і пояснює, що в цих випадках він повинен бути більш терпимим, тому що він є старшою людиною, яка може бути не в доброму здоров'ї.
Це також урок.

Мета полягає в тому, щоб хтось дізнався те, чого вони не знають

Уроки завжди спрямовані на те, щоб дозволити людині, яка навчається, отримувати інформацію, яку він не мав, або на той час, який він не знав належним чином.

Первинна ідея, яку пропонується урок, не повинна полягати в тому, щоб кинути виклик або зневажати будь-кого, мета полягає в тому, щоб навчити, кому вона відповідає, що те, що він зробив або хоче зробити, не відповідає і йому показаний альтернативний шлях, який є відповідним.

Ніколи не зможете отримати хороше навчання від когось, якщо його піддають переслідуванню або жорстокому поводженню.

Автор: Сесілія Бембібре | + QUOTE
Теми на уроці

Тепер загалом

Соціальні мережі