border=0

Наука »Нейроосвіта

Визначення нейроосвіти


Багато дисциплін і галузей знань закінчуються злиттям. Це відбувається з неврологією та освітою . Синтез обох областей підпорядковується очевидній причині: знання людського мозку може бути дуже корисним для створення нових педагогічних стратегій.


Якщо наш розум є протагоністом всього навчального процесу, то логічно запропонувати освітню модель, яка враховує орган, який служить основою психічних процесів, мозку.

Існуюча система освіти продовжує використовувати традиційні схеми. Таким чином, удосконалюється наукове навчання, вчитель навчає, а учень навчається і засвоює знання, не знаючи, звідки вони йдуть, чи для чого вони є.


Незважаючи на те, що освітня модель істотно не розвинулася, відбулася справжня революція щодо людського мозку.

Загальні принципи нейроосвіти

- Мозок має емоційні структури, і ця обставина безпосередньо впливає на будь-який процес навчання.


- Будь-яке навчання безпосередньо пов'язане зі складною мережею нейрональних стимулів, що визначається в свою чергу дією нейромедіаторів.

- Якщо в освітньому контексті виділяється нудьга і апатія у студента, це вказує на те, що вчителям не вдалося викликати цікавість у своїх учнів. Іншими словами, мозок студента не був стимульований правильно.

- Різні механізми головного мозку мають три загальні виміри: когнітивну систему, емоційну систему та інстинктивну систему. Це означає, що студент дійсно хоче дізнатися, коли ці три системи стимулюються вчителем відповідним чином.

Роль емоційного мозку в навчанні

Протягом століть освітня система надала великого значення усьому, що стосується раціональності та інтелекту. Проте дослідження мозку показують, що емоції, що знаходяться в лімбічній системі, дуже важливі при стимулюванні навчання. У цьому сенсі ми вивчаємо предмет з інтересом і мотивацією в тих випадках, коли ми відчуваємо певний емоційний зв'язок з суб'єктом.

Neuroeducation являє собою зміну парадигми у класах 21 століття

Учитель не повинен просто передати певні знання, але повинен стати дослідником для аналізу освітнього досвіду своїх учнів.

Щоб це було можливо, вчитель повинен керувати трьома областями знань: нейронауками, педагогікою та психологією .

Фото: Fotolia - Коновалов Павло / Денисисмагилов

Автор: Хав'єр Наварро | + QUOTE
Теми в Neuroeducation

Соціальні мережі